何宇鵬弟兄：收主的莊稼

2022年少年佈道會與學生合照

請簡單介紹自己，你為何選擇教師作為職業？
我的教學年資約六年，曾在兩間中學任教。從小因覺得這職業很沉悶而不喜歡成為老師，在大學時想往研究方向發展。但主改變我，叫我反思工作的意義，我感到以生命影響生命，有永恆價值的職業，較花年日去做研究更好，於是選擇成為老師。雖然實習時我覺得自己的性格及口才都不合適，但神不斷開路，例如有大學取錄我讀教育文憑，獲聘請的唯一一間中學剛好是粉嶺聚會所附近的中學，可配合分區開展。雖然心中感到開展很困難，但想起該所中學不是基督教學校，很多同學或未聽過福音，於是我願意為主作工，收更多莊稼。

在教學生涯中，如何經歷主的幫助？
在班房中，老師是擁有權力的一方，而學生很容易惹自己的怒氣，有時我恐怕自己處理的方法會影響學生信主。感恩的是，每次處理學生問題時，主會提醒如何解決。另一方面，這職業的特點是你的付出與收穫未必成正比，有時收到學生的成績會感到挫敗。再加上要配合學校多元化的活動，並且今年有些資深的老師離職，我的工作變得繁忙，更要負起領導的角色。不過同事們會給與幫助及鼓勵，我也相信主會保守。

工作忙碌，對家庭及事奉有沒有影響？當中最拉扯的地方是甚麼？
我服事高班兒童，所以星期一至日都是面對人的工作和服事，有時也感到身、心、靈的虛耗與枯乾，過程中實在要靠主重新得力。另一方面，粉嶺區弟兄們給與我很多幫助，支援學生的開展工作，感謝主！

宇鵬和家人合照

教學上獲得最大的滿足感是甚麼？
我曾遇上一名十分調皮的學生，令很多老師都頭痛。他學業成績不好，我是在補底班認識他。之後我邀請他參加團契，他雖赴會，但經常搗蛋。及後他中三要選科，因重讀了一年而感恐懼，不知如何選擇，覺得自己成績不及別人，於是我和他一同禱告，他也希望倚靠神在高中用心讀書。後來他不單能選讀心儀的科目，更向同學傳福音。這令我很感動，深信神使他改變。

與學生相處，向他們傳福音，並看到他們成長，就是最大的滿足感。在教學上，在班房裡教授知識，我發現自己也有滔滔不絕的一面。同學專心聆聽，甚至在敬師日寫心意卡，並為我慶祝生日等，這都是其他行業所沒有的。有時看看學生給我的禮物及心意卡，就成了我在教育路上繼續走下去的動力。

有甚麼可以為你代禱？
教師工作十分忙，很多時我會忽略了家人，心中感到愧疚，希望多和家人好好相處。

鄺偉誠弟兄：恩典夠我用

可否分享你尋求入職的過程？
我從小覺得自己不合適任職老師，因責任太重，並且深覺自己性格及能力都不合適。我畢業後從工程轉到讀工商管理碩士，進入商界，後遇上金融風暴，婚後不久就失業。我是在多位聖徒的幫助及神安排下，從商界跳進教育界的。曾有兩間小學聘請我當代課老師，一方面有薪金供生活之所需，另一方面讓我了解自己有教學恩賜。轉捩點是在二○○二年一月，在聖徒介紹下，我到一間中學作代課老師，任職整個下學期，總共在這所中學教了四 年半。到了○六年我轉去現職的學校，任教數學接近十七年。

教書、信仰及服事之間最大拉扯在哪裡？在教書生涯中如何經歷主？
既想在教會服事主，又想在教學上盡忠，感到非常疲累及壓力大。最大的拉扯是我要在主日講道，然而每每在預備信息那星期，學校總是有很多事情要處理，令我感到很焦急。我要負責學校訓導的工作，常要處理突發事情，特別近年的體力稍退，感謝神仍有夠用的恩典。在預備主日信息時，我經歷到在早上刷牙、上到講台時，聖靈會給我合適的見證跟會眾分享。主常提醒我要跟從祂的吩咐，在崗位上要忠心。

你在這行業獲得最多滿足感是甚麼？
教育是生命行業，人是何等寶貴。這工作除了給我不錯的收入外，我能夠以生命影響生命，是很有意義的，也是推動我一直往前的原因。

有甚麼可以為教育這個行業禱告？
教學很有意義，但工作環境面對很多挑戰，身、心、靈也容易消耗。我忠告想入行的年青人要在神面前有非常清晰的尋求，也希望弟兄姊妹多為這行業禱告。

張碧珠姊妹：與學生同行

為甚麼會教書？尋求過程是怎樣的？
我在小學作文時已立志要當老師，加上遇上兩位很好的中文老師，令我喜愛中文，因而當了小學中文老師。這兩位老師不僅言教福音，也身教關心學生。小四時我因面部受傷，老師不僅噓寒問暖，更會關心我母親的感受；另一基督徒老師，會用午膳時間和我們開設小組。在大學時信主後，初信班導師提醒我凡事禱告，於是我為是否要任職教師禱告，也想用這職業事奉主。在過程中滿有平安，主也開路讓我獲一小學聘請。

在教書生涯中如何經歷主？
首間學校不是基督教學校，但很感恩校長准我和學生開小組傳福音，不過後來校長要我在主日帶少年警訊，我向校長表達要參加主日聚會及照顧病重的姊夫時，他一概拒絕，甚至表示自己也是基督徒，但很久沒有聚會。這令我發現彼此理念不同，於是尋找其他學校任教。現職學校的校長很快聘請我，原因是前幾年本來和他校簽約，卻因某些原因而沒有應聘，校長對我印象深刻，我也因此獲聘。我在此基督教學校任職了二十多年，可以自由傳福音。

另一深刻的經歷是，有一學生由小一到小六，學習動機很低，既自卑又懶惰；我常為他禱告，但聯絡不上他父母，最終聯絡到祖母。原來是家庭因素，令這學生常感到被遺棄。經過不停的關心及與他禱告後，他和祖母都信了主。現在這學生已大學畢業，並投身教育界及向學生傳福音。

在升職上，我認為自己不合適晉升，不過當順服下來，重擔卸釋。神告訴我若離開舒適圈，就更能在領導學校這層面上經歷祂的能力。主更讓我在學校團隊中，與兩任校長成為禱告同伴，一起同行，實在寶貴。

你在這行業獲得最多滿足感是甚麼？
一定是學生的成長。現職學校的學生畢業後，我們仍會保持聯絡，也會一起禱告。此外，我與學生的家長在信仰及育兒上有交流及分享。在校內有同事未信主，我會向他們傳福音(筆者到學校訪問時遇上碧珠的同事，她是在碧珠帶領下信主的)。

如何利用學校這資源向學生傳福音？
小一開始有聖經課，週會有關於基督教的內容；每星期一次代禱堂，讓老師和同學一起祈禱。學校每年都有福音營，老師會再貼身一對七個學生，單對單傳福音。因我教中文，可以在小六自編小說教材中，加入天父的愛的內容。另外，在中文及普通話課程中，我會用普通話詩歌作教材，藉此傳福音。

對尋求入行的年青人，你有甚麼建議給他們？
不要只看到薪高糧準，若在小學任教，首要喜愛小朋友。工作要有使命，如果看工作及事奉是分開，其實不合適入行。在我個人的經歷上，工作事奉是合一，要一直仰望神，並在自身的禾場上緊緊跟隨主。面對教育制度上的轉變，家長跟以往的不一樣，學生在知識層面上甚至可超越老師，那要問自己，你能給與學生甚麼？你在學生、家長及同事之中，有何價值？

有甚麼可以為教師禱告？
即使許多艱難及挑戰令人灰心喪志，仍要穩住教學的初心及神的呼召。教學的壓力很容易令人失落對神的信心，需要聖徒代禱。主快回來，要把握機會傳福音。我最近見到一名小一學生，每次上學都因掛念媽媽而哭泣，於是我主動邀請她禱告，她慢慢就不哭了，更會告訴同學不開心就禱告主耶穌。我們實在不可小看小學生年幼，要把握每個機會傳福音給他們。

畢業生送給碧珠的畫像